打破学历“天花板” 搬走作业“拦路虎”

华体会国际体育娱乐:打破学历“天花板” 搬走作业“拦路虎”
发布时间:2022-08-26 18:53:31来源:华体会登陆入口 作者:华体会登录网址

  “招引我的不仅是10多万元的年薪,还有这个现代化智能企业里技术工人杰出的作业开展远景。”本年年初,李霖收到了南京一家机床作业的头部企业的“橄榄枝”。

  李霖就读的南京工业作业技术大学,是教育部2019年同意的全国首家公办作业本科教育试点校园,第一批专科起点入学的两年制本科学生将于本年6月份结业。这批学生未出校门就被企业“争抢”,校园年前安排本科专场招聘会,企业供给的岗位均匀年薪超越9万元,均匀每人能收到2个以上企业选用告知。

  这是近年来作业教育培育质量显着进步的真实写照。党的十八大以来,以习同志为中心的党中央高度重视作业教育开展,作出重要布置,确立了作业教育的类型位置,构建起纵向贯穿、横向融通的现代作业教育系统,推动我国作业教育走上提质培优、增值赋能的快车道,培育了一大批支撑经济社会开展的技术技术人才。

  “亲朋老友都说我最初的挑选是对的,出路比一些一般本科大学生还好。”李霖用亲身阅历改动了身边亲朋对职校结业生作业出路差的刻板形象。

  上职校其实是李霖高考失利后被迫的挑选。刚入学时,他一度灰心丧气。校园教师协助李霖康复了自傲,他不再怨天尤人,开端苦学理论与实操技术,拿到了工业机器人使用编程中级、工业机器人系统集成证书中级“X”证书,又幸运地赶上了校园升格为作业本科的好时机,生长为具有本科文凭的准技术人才。

  和李霖被迫挑选职校不同的是,姜宇上一年以高于本科选取线多分的成果,入读河北工业作业技术大学,学习冶金技术。是到作业大学读心仪的专业,仍是报考一般大学,面临被调剂到不感兴趣专业的危险?姜宇也曾犹疑过。当了解到河北工业作业技术大学钢铁智能冶金技术专业是国家“双高”重点建设专业,师资力气、办学规划、结业生作业质量在全国同类院校中都处于领先水平,学生的作业远景杰出后,他坚决了自己对作业本科的挑选。

  党的十八大以来,尤其是《国家作业教育变革实施计划》出台以来,我国的作业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道,技术技术人才培育向高质量开展阶段大步跨进。习着重,加速构建现代作业教育系统,培育更多高素质技术技术人才、能工巧匠、大国工匠。这为作业教育提质增效指明晰方向。2019年,我国开端试点作业本科生培育,本科层次作业教育往前迈了一大步。现在,已有作业本科校园32所,在校生12.9万人。

  为“抢购”技术创新才干更强、理论根底更厚实的高技术人才,上一年6月,北京精雕科技集团与南京工业作业技术大学联合树立南工—北京精雕学院,为企业量身拟定人才培育计划,每届培育学生300人左右。该集团有关负责人告知记者,集团每年出售设备1万台左右,每年至少需求5000名左右的作业本科人才来适配,现有的培育规划还远远不够。

  中办、国办印发的《关于推动现代作业教育高质量开展的定见》明确提出:2025年,作业本科教育招生规划不低于高级作业教育招生规划的10%。这意味着,3年后作业本科教育招生或将到达50万人以上。

  上一年9月,林维维和初中老友考上了同一所大学。“没想到从前关上的那扇门,又翻开了。”她兴奋地对记者说。

  初中结业后,成果欠安的林维维被“分流”到青岛电子科技校园,她的老友则墨守成规地在一所一般高中学习。不过,3年后,两人别离经过一般高考和“职教高考”,考上了青岛科技大学。

  近年来,不少中职生像林维维相同,经过“职教高考”迈入大校园门。在1300多万名中职生中,这样的故事越来越多。

  构建现代作业教育系统,根底在中职。推动中职教育向多样化开展,从单纯以作业为导向转变为作业与升学偏重,打通中职教育开展“断头路”,翻开中职生的生长空间,成为近些年来作业教育范畴变革的热门。

  自2013年教育部印发《关于活跃推动高级作业教育考试招生准则变革的辅导定见》以来,山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等地已对“职教高考”进行了试点,取得了杰出的作用和阅历。

  山东省2012年在全国首先树立“文化素质+作业技术”的“职教高考”准则,现在全省中职学生升学进修份额超越70%,有力地增强了作业教育的招引力。上一年,山东全省中考有2.95万人到达了普高线却挑选上作业校园,还有1.7万论理学生在普高学习,之后转到了中职学习。“职校只能接收低分生”的难题,开端逐步得到破解。

  考试招生是触动作业教育变革的“牛鼻子”。党的十八大以来,在总结当地实践阅历根底上,我国逐步完善了“职教高考”的顶层规划。现在,正在推动树立省级统筹、归纳点评、多元选取的“职教高考”准则,扩展作业本科、作业专科校园经过“职教高考”招录学生份额,使“职教高考”成为高级作业教育招生特别是作业本科校园招生的主渠道。

  从中职到高职专科,再到本科层次作业教育,作业教育停步于专科层次的“天花板”被打破,满意了人们对更多层次作业教育的多样性需求,作业教育的招引力、作业院校的办学生机都在增强。

  “招聘目标为一般高校、作业院校(含技工院校)结业生”“获聘人员为事业单位编制人员,享用国家及省方针规定的薪酬待遇”……本年3月,看到广东省发布的事业单位招聘公告时,应届结业生李明敏心动了。

  李明敏就读于广东工贸作业技术学院,学的是测绘地舆信息技术,他报考了汕头市一家规划测绘院的测绘岗,这一岗位学历要求是“大专以上”。李明敏跟着导师参与过企业实践工程项目、参与过省级技术大赛,他对自己的专业技术有决心,“只需有公平竞争的舞台,我就敢去一试身手,不怕跟一般大学的本科生同台竞技。”

  上一年,人力资源和社会保证部印发告知明确要求,事业单位揭露招聘不得将结业院校、国(境)外学习阅历、学习方法作为约束性条件,实在保护、保证作业院校结业生参与事业单位揭露招聘的合法权益和平等竞争时机。国务院学位办表明,将作业本科归入现有学士学位作业系统,一般本科和作业本科的证书,在作业、考研、考公等方面具有相同效能。

  国家出台的一系列方针,降低了职校生的作业约束门槛,打通出口从而传递给前端夸姣愿景,这让打破作业教育“天花板”有了实质性的方针打破。

  有关人士表明,作业教育要想得到全社会的广泛认可,成为家长和学生的自动挑选,要害还在于进步技术人才的社会位置和薪酬待遇。只要让技术型人才有出路、有长进、能成才、能出彩,才干从根本上进步作业教育的招引力。

  党的十八大以来,稳步推动的产业工人队伍建设变革,让不少产业工人具有了实打实的取得感。本年年初,人力资源和社会保证部表明,我国正在为技术人才探究树立“新八级”作业技术等级准则,即由低到高,在学徒工、初级工、中级工、高级工、技师、高级技师、特级技师的根底上,再增设首席技师。这意味着,不久的将来,技工工人“天花板”还会有进一步的进步,作业开展通道不断“摸高”。

  技术工人的路越走越宽广,让职校生备受鼓动。“等待生长为高技术人才,尽力书写技术改动人生的精彩故事。”展望未来,姜宇充满决心。

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